CORVINULL

Szeretettel ajánlom ezt a postot blogolo+-nak, aki szerint problémáimmal bátran forduljak a rektorhelyetteshez.

Adott a TVSZ 5§ (5) pontja (bizony, ez ám 2009 decemberi friss TVSZ, gondolom te is tudsz róla, hogy frissült, nem?...)

A tantárgyi követelményrendszer a hallgatók és az oktatók számára megfogalmazza teendőiket és azok határidejét annak érdekében, hogy a hallgatók a tantárgyat teljesíthessék.  A tantárgyi követelményrendszert a hallgatói információs rendszerben a tantárgyfelvételnél megjelenő információknak tartalmaznia kell, azt a hallgatók számára a regisztrációs időszak első napjától, legalább elektronikus formában, az oktatás első hetében pedig a tanszéki hirdetőtáblán írásban elérhetővé kell tenni, és a hallgatókkal szóban is közölni kell. A Kar rendelkezhet úgy, hogy a tantárgyi követelményrendszer csak a hallgatói képviselő írásbeli ellenjegyzése után érvényes.  A tantárgyi követelményrendszer időben történő meghirdetéséért és tartalmáért a tanszékvezető/intézetigazgató felel. Amennyiben a tanszékvezető/intézetigazgató nem intézkedik, a hallgatók kifogásaikat írásban jelezhetik a regisztrációs hét utolsó napjáig az illetékes  Kar oktatási ügyekért felelős dékánhelyettesének, aki köteles eljárni az ügyben. Ha a hallgató ebben az esetben nem jár sikerrel, kérelemmel fordulhat a tudományos és oktatási rektorhelyetteshez. A rektorhelyettes egyedi elbírálásban orvosolja az esetleges joghátrányokat

Kéremszépen! Ezek szerint minden tanszéki hirdetőtáblán ott lóg az összes tantárgy tematikája, ugye? Fussunk csak egy gyors kört az egyetemen... Ha jólsejtem csak a Vezetéstudományi Intézet, és a Statisztika tansziék faliújságán találjuk meg pöpecül kiraktva a tantárgyi tematikákat.
Most akkor fogjam meg a Rektorhelyettes úr kezét, és vezessem körbe az Egyetemen, hogy lássa, az összes tanszék magasról tesz a kötelezettségeire?
Nézzük végig a honlapokat, korábban is írtam már, a tanszékek nem rakják fel az információkat! Moodle-on is csak 3 tantárgy tematikája van fent a 3. héten!
Sőt, volt olyan tanszék is, ami körbeküldött szeptemberben, a 0.héten egy üzenetet, hogy az első héten nem tartanak órákat. És persze a honlapjukon sincs fent semmi! Na akkor a diák mi alapján válasszon tanárt, hogy rendezze a félévét, ha foggalma sincs, mi lesz a tárgyból a követelmény?

Szívesen írok én minden fellelt hiányosságról a Rektorhelyettes úrnak, de egy fél A4-es füzetet tele tudnék írni! Csatoljak képeket, videófelvételeket?

A tanárok tesznek a diákokra, leadják a tematika szerint ütemezett anyagot -jóesetben a 80 perc keretén belül, rossz esetben a 90.percben hagyja el a tanár száját a mondat, hogy és akkor most nézzük azt a feladatot, amin a vizsgázók 95%-a elcsúszik...számvitel...- és angolosan távoznak az órák végeztével.

Én elhiszem, hogy a tanárok is panaszkodnak a diákok szorgalmának hiányára, van mire, de egy olyan egyetemen, ahol könyörögni kell a tematikákért, (mert fel nem tölti a tanár, órára meg 15-darabot hoz be a 100 fős terembe) ahol a 'gyakorlat' jelzésű órákon is csak a tanár beszél, és elmeséli a könyvének összes fogalmát, és elméletét, ahol egy e-mait nem tudnak küldeni, hogy bombariadó van, ne gyere órára, ahol a tanároknak küldött e-mailjeim fele megválaszolatlan marad... ott igen sok diák érzi úgy, ha ezt tudtam volna, nem jövök ide...
Sajnálom, de ez az igazság. Sokkal többet vártam ettől az egyetemből, mind szellemiségben, mid oktatásban, mind a tanárok színvonalában.
Nagyon sok diáktársamtól hallom vissza ezeket a gondolatokat, lassan szállóigévé válik, hogy a Közgázt azért fejezi be mindenki 5 év alatt, mert nincs miért ittmaradni, mert jobb lenne már túllenni ezen az egészen, és elmenni innen.

Mérföldekkel kevésbé lennék ilyen negatív, ha legalább a kommunikáció működne az egyetem, és a diákok között! De hiába kilincselek a TO-ra, hiába írom a panaszokat a HÖK-nek, a Kommunikációs irodának, nem változik semmi.
Nem szólnak, hogy megújult a TVSZ, vagy egy része (pl most decemberben is), nem szólnak, hogy bombariadó van, nem szóltak, hogy bevezették a kreditdíjjat, nem szóltak, hogy a nyári vizsgaidőszak utolsó 2 hetében az E épület mosdóinak fele se működik(vizsga végeztével inkontinencia rulez), nem kapsz választ soha a kérvényekre, változatlanul nagyon hideg vagy borzasztóan, feleslegesen meleg van bizonyos termekben, soroljam még?
Én javítani szeretnék ezeken a dolgokon, de mindenhol csak falakba, süket fülekbe, és a felelősök hiányába ütközök. Senki se tudja, hogy az adott problémát kinek kéne megoldania... 

Nyusz

Szavazz!

ha a kommentesre szavazol,kommentelj!

Mint gondolom ti is tapasztaltátok, az egyetem Pesti Campusán az elmúlt hetekben több bombariadó is volt februárban: 10-én az E és C épületekben, 22-én mindhárom épületben, és ma is mindhárom épületben.

Ez igen bosszantó, a délelőtti órák elmaradnak, a könyvtár se nyit ki, délelőtt TO sincs.
Az, hogy két szerda is érintett, azt jelenti, hogy eddig a szerda délelőtti órákból csak egy került megtartásra a háromból...
Ráadásul mindenki értetlenkedik, hiszen szorgalmi időszak elején nem sok tétje van a dolognak, mégcsak azt se lehet mondani, hogy meg akar úszni egy vizsgát valami elmebeteg.

És mi az ami hiányzik az Egyetem részéről?
A KOMMUNIKÁCIÓ!
Honnan tudtam meg mindhátom időpontot időben? A twitterről és e-mailből, utána rágugliztam, és megtaláltam online is, majd felhívtam az ismerőseimet, akik még semmiről se tudtak. Mindez reggel 9 és 10 között zajlott minden esetben.
De a mait pl már a neten se találtam meg, így telefont ragadtam, így bizonyosodtam meg róla (a 7.telefonszám fel is vette...)

Az Egyetem felől sem a bombariadó megkezdéséről, sem a befejezéséről SEMMILYEN információt nem kaptunk!

Csak találgatni lehet, hogy vajon most is be tudják-e fejezni egyre, vagy hogy ha azt írták a neten, hogy délre fejeződik be, akkor a 11.20-as órával mivan, és vajon a Sóházba be lehet-e menni? Senkinek sincs otthon internete / mobilinternete / laptopja azok közül, akik órákra kizáródnak az egyetemről? Senki nem tud a sarki netházba bemenni? Érdekes, a végzős gyűrűről 4helyről értesültem...

NEM  hiszem el, hogy ha általában már 8 óra előtt jött a telefon, senkinek nem volt arra módja, lehetősége, hogy a diákokat értesítse!
NONSZENSZ, hogy egy ekkora egyetem nem képes egy körüzenetet küldeni neptunon,vagy e-mailben, webmail-en, hogy bombariadó van az egyetemen, az adott napon 3 idősávnyi óra elmarad!
ÉRTHETETLEN, miért kell a könyvtárnak ezesetben egész nap zárva lennie?!

Miért kell a Közgázos egyetemistáknak megint azt érezni, hogy leszarják őket?
Az Egyetemből egyetlen e-mailt sem kaptunk, hogy elkezdődött, tart, vagy meddig fejeződik be a bombariadó.
Senki nem tud küldeni egy körüzenetet? Senki nem tudja kiírni a honlapra? Senkit nem érdekelnek azok a diákok, és tanárok, akik 8-tól, 9.40-től és 11.20tól járnak órára?
Mégis miért nem érzi senki feladatának az egyetemi polgárok tájékoztatását? Kérvényezni kell?

Köszönjük szépen, kommunikáció, Budapesti Corvinus Egyetem, 2010.

Szavazz!
 

UI: a Facebookon már csatlakozni lehet az Elegem van a Corvinus Bombariadóból csoporthoz, és a szintén nagyon népszerű Bombariado van HahadejoMegint Najo visszafekszem MEGINT Fszom csoporthoz, és az angol nevű I check my e-mail, before going to school, to make sure, there's no bombalert csoporthoz. Ezekszerint legalább a diákokat nem hagyja nyugodni a téma...
Kérem, ha valaki értesül egy újabb eseményről, kérem ide rakja fel, és tényleg csekkoljuk a postafiokot, mielőtt suliba megyünk, amíg ez az őrült szórakázik.

Innen van a kép is, köszi a tippet!

Üdv: Nyusz

 Update:
Bár 2 órakor telefonon azt az információt adták,hogy 4-ig tart valószínűleg a C-ben a vizsgálat, most derült ki, hogy a 14.50-es órákat már megtartották. Remélem ea hiányzásokat a hatalmas információhiány számlájára írták...
Nem tudom, mégis mit gondolnak, itt dekkolunk egész nap, és óránként bepróbálkozunk?
 

A célom, hogy vitát kezdeményezzek a minket valóban érintő ügyekről. Szívesen várom bárki válaszát a közgazdász hasábjain, vagy a corvinull.blog.hu-n.

Nemrég a Közgazdaságtudományi Kari Tanács értékelte az alapszakos diplomát megszerzők körében elvégzett felmérést. A kutatás többek között arra kereste a választ, hogy a hallgatók véleménye szerint melyek a kar előnyei. A végzős diákok 99 százaléka említette a diploma presztízsét mint a kar egyik fő vonzerejét, míg  utána  a tanárok felkészültsége és a tananyag megalapozottsága következett mindössze 50 százalékkal. A presztízs „túlsúlyát” jól mutatja az is, hogy a hallgatók alig járnak előadásokra, szemináriumokra, és az alapképzésen a hallgatók közel 40 százaléka nem szerezte meg időben a diplomáját. Véleményem szerint ez az egész Campusra jellemző probléma, amely a hallgatói érdektelenség egyik jele. De vajon miért is lehet ez?

Oktatásgazdaságtanban két elmélet van arra, hogy miért érdemes tanulni. Az egyik az emberi erőforrás-elmélet, mely szerint, ha többet tanulunk, okosabbak leszünk, ezért várhatóan többet keresünk majd életünk során. A másik megközelítés egy egyszerű jelzéses modell. Ez azt mondja, hogy mindegy mit tanulunk, ha egyáltalán tanulunk valamit, szerzünk egy jó diplomát, azt jól meglengetjük a munkaerőpiacon, ettől azt hiszik, hogy okosak vagyunk, kapunk egy jó állást és majd a munkahelyen megtanuljuk, amit kell. Számomra úgy tűnik, jelenleg a hallgatók az utóbbi modellt jobban preferálják. Mindegy tanulnak-e valamit, csak veretes diploma legyen.

Azt azonban túlzás lenne állítani, hogy minden hallgató így áll felsőfokú tanulmányaihoz. Bologna ide-, tömegképzés oda, meggyőződésem hogy a hallgatók legalább 20-30%-a országos szinten kiemelkedő képességű és azért jön az egyetemre, mert érdekli ez a terület, és komolyan akar vele foglalkozni. De akkor miért nem tesznek semmit azért, hogy az érdektelen többség ne rontsa a diplomájuk értékét és követelnek magasabb színvonalat? A válasz egyszerű: azért mert ők sem az egyetemen akarnak kiteljesedni. A frissen érettségizett hallgatók bejönnek az egyetemre és pár nem túl izgalmas se nem színvonalas, cserébe 50 fős szemináriumon oktatott tárgy után elmegy a kedvük a dologtól. Ritkán akad olyan oktató, aki megpróbálja a tehetséget felkarolni és képes is rá. Nem vonják be a hallgatókat a kutatási munkákba, nem foglalkoznak velük folyamatosan féléveken át, ezzel lehetőséget biztosítva számukra arra, hogy egy tudományterületen elmerüljenek, és ezáltal késztetést érezzenek arra, hogy messze az egyetemi átlag felett teljesítsenek ezen a területen, vagy akár tudományos fokozatot is szerezzenek. Így a hallgatók elkezdenek dolgozni, felvesznek egy második szakot vagy jelentkeznek valamilyen diákszervezetbe.

Az első kettőt igazából nem értem. Úgyis annyit kell dolgozni még az életben, minek az egyetem alatt is, ha nem muszáj? A két szak erőltetése helyett meg jó volna legalább egy szakterületet rendesen megtanulni. A diákszervezeti tagság már könnyebben indokolható, hiszen itt meg lehet tanulni rengeteg olyan képességet, készséget, ami még hasznos lehet az életben (szervezni, konfliktust kezelni, demokratikus értékrendet stb.), az ember életre szóló barátságokat köthet (ki tudja mire lesz ez még jó?), sőt néhány diákszervezetben még az egyetemi színvonalat is megszégyenítő kurzusokat szerveznek. Csak az a baj, hogy a diákszervezeti tanulmányi programok ad hoc alapúak, a tagok azt tanulják, amihez kedvük van, így ez nem pótolhat egy színvonalas egyetemi képzést. De legalább tanulnak valamit, ha az egyetemen úgysem nagyon teszik.

Elvileg egy jó egyetemre járunk, és az oktatók mégsem tudják megfogni a tehetségeket, még azok is nehezen, akiknek megvan hozzá a felkészültségük. Nagy kár érte, pedig jó dolgokat lehetne tanulni az egyetemen is…

Van egy tanszék, ami nem örvend túl nagy népszerűségnek, ám meg se próbálnak tenni ellene, sőt, mondhatni...

A mostani vizsgaidőszakban a TVSZ-nek megfelelően 3 db vizsgaalkalmat írtak ki az egyik TUF-os tárgyból.
Mindhárom vizsgaalkalmon a megjelentek kevesebb, mint 10%-a ment át (azok a szerencsések is többnyire 51 ponttal).

A TVSZ tartalmaz egy olyan cikkelyt (TVSZ 28. § (3)), mely szerint, ha legalább a hallgatók 50%-a nem megy át, a tanszék köteles a tárgyból újboli vizsgát kiírni, vagy a tárgyat keresztfélévben ismét meghirdetni.  Itt a vizsgákon 10% sem ment át, összesen a tárgy hallgatóinak 30%-a sem ment át, ez köszönő viszonyban sincs az 50%-al...

Lement a 3 vizsgaalkalom, összesen átment a hallgatók kb. negyede a vizsgákon, és bár még 8 nap volt hátra a vizsgaidőszakból, a tanszék nem írt ki több vizsgát, az utolsó vizsga eredményhirdetésén tájékoztatta az alig megcsappant hallgatókat, hogy következő félévben is kiírásra kerül a tárgy.

 Elég sok helyen kilincseltem, HÖK-től elkezdve, TO-n át, és mindenki azt mondta, jogukban áll, nem kötelesek még egy vizsgát kiírni, ez áll a TVSZ-ben.
Ebben nem csak az a borzasztó, hogy ugye a diákoknak ki kell fizetni a tárgy árát, hanem az is, hogy a tárgy csúszik tovább, torlódnak a félévek, merthogy sokaknak ez volt a vízválasztó.
A tanszéknek persze esze ágába sem állt az adott idő alatt normális tempóban megoldható vizsgasort összeállítani, nem könnyítést kértek a hallgatók, hanem egy reális vizsgasort. De persze vizsgaidőszak 'végén' (előtte 8 nappal) már senkinek sincs se ideje, se módja, joga felülvizsgálni a tanszék vizsgáit. Ha kvázi megoldhatatlan, akkor is így jártunk.

Nyusz

Kaptam egy hosszú, ám nagyon érdekes e-mailt, kíváncsi vagyok, ti hogy vélekedtek a dologgal kapcsolatban, tapasztaltatok-e ti is ilyet.

Sziasztok, mi még a hagyományos képzésben tanulunk, mi vagyunk a 'kifutó évfolyam', éppen ezért is meglepő, hogy nálunk jön elő ez a kredit mizéria.
Utolsó tárgyfelvétel lévén precíz akartam lenni, és tényleg pikk-pakkra felvenni a szükséges tárgyakat, hogy ne legyen 2 kredit híjja a diplomának.

Bementem hőn szeretett Tanulmányi Osztályunkra, és megkérdeztem, tudnának-e segíteni kiszámolni, hogy biztosan annyi kreditem van-e, amennyi kell(300), mert már nem tudom elővarázsolni az első pár év Operatív Tantervét, és menetközben a nyelvek kreditszámolása is megváltozott, stb.
Ekkor ért az első sokk, nem 300 kredit kell a TO-s néni szerint, hanem 304 (+1választható?). Többet nem segítettek, ha mindent felvettem annó rendesen, akkor meg kell lennie, böngésszem át a neptunt, hogy kilóra megvan-e, és majd kiderül, nekik erre most se idejük, se kapacitásuk.

Próbálkoztam, próbálkoztam, de többen is konstatáltuk, a neptunnal valami nem stimmel, nem ugyanannyit számol 1-1 félévre, amennyi van valójában ( a TO szerint az átlagok menüpontban írt teljesített kredit a mérvadó, de én ahogy számoltam, nekem abban benne van a nyelv pl.). Most pl két tárgyunk is van olyan, aminél a tárgyfelvételnél 4, a felvett tárgyaknál 5 kreditérték szerepel...megoldhatatlan anomália...

Fordultam a HÖK-höz  is, DiákTanácsadókhoz is, bár egyik helyen se ültek le velem tematikusan végigszámolni, ahogy kértem, mindkét helyen végighallgattak, és ők is ledöbbentek, hiszen ők is úgy tudták, 300 kredit a diploma.

Sikerült rájönnünk, hogy bár a Kari melléklet 300 kreditet ír a kar alapkövetelményeként, a tavaly végzett végzős hallgatóknak itt 304 kreditet írnak ki (persze, meg se merem kérdeni, ránk vonatkozó kiírás még miért nincs...).
A Tanulmányi osztályos hölgy szerint ez mindig is el volt írva(!) a TVSZ-ben, nálunk egyszerűen úgy van összrakva a rendszer, hogy a gazdálkodási diploma 304 kredit, nézzem meg az op. tanterveket.
Végigböngésztem ismét a kedvéért(már ami megvolt, merthogy az első 1-2év papírjait már senki nem tudja nekem reprodukálni), és mivel ismét konstatáltam, hogy pl 2 félévben is nekünk kötelező tárgy választhatóként volt benne feltűntetve 1 kredittel kisebb értékben... és volt, hogy a kötelező tárgyak kreditösszege nem stimmelt...feladtam. Mivel első 3évben voltak 4 és 5kredites blokktárgyaink is, és most is vannak 3-6(!)kreditesig választhatók, a választhatótárgyak kreditjeinek centírozása nélkül szinte lehetetlen pont 304-re, vagy 300-ra kihozni a diplomát. Most, biztos, ami biztos alapon felvettem két tárggyal többet, így még-remélem- a 330-ba beleférek, de legalább hiányom nem lesz.
 

Nyusz

Ezt hozta ma a mailposta, és teljesen jogosnak vélem a felvetéseit:

"A vizsgaidőszakban hirtelen lebetegedtem, de sajnos már nem tudtam lejelentkezni az egyik vizsgáról. Mikor kijött hozzám az orvos, megkértem, hogy írjon igazolást, hogy a vizsgáról való távollétemet tudjam majd igazolni. Lábadozásom közepette eszembe jutott, el is kellene juttatni az adott tanszékre az igazolást. Nem nagyon tudtam, hogy mennyi időn belül kellene pótolni, így felhívtam az adott tanszéket. Ők azt felelték, két munkanapon belül kell eljuttatni részükre a dokumentumot. BKVsztrájk közepette lázas beteg emberként -vidékről-ezt igen rövid határidőnek tartottam... TVSZ-ben nem leltem ilyen passzust, kérdésemre a HÖK-től gyorsan jött is a válasz, valóban az adott tanszék hatáskörébe tartozik, hogy hány napon belül, milyen módon kell igazolni a vizsgáról való távolmaradást. Végülis sikerült velük leegyeztetnem, és scannelve küldtem be nekik a papírom, de mégis, azért ez szöget ütött a fejembe, mi az, hogy az adott tanszék hatáskörébe tartozik?
Ez szerintem egy olyan téma, amire nem ártana, ha lenne egy általánosan érvényes szabály, a TVSZ-ben rögzítve. Nem hiszem, hogy ki lehet találni bármilyen értelmes indokot arra, hogy miért hagy az egyik tanszék teszemazt kétszer annyi időt a pótlásra, mint a másik, nem? Ez nem egy szubjektív téma, miért nincs szabályozva?"
 

Magam is meglepődtem, ez valóban nincs szabályozva a TVSZ-ben. Mire fel? Ti találtok érdembeli magyarázatot arra, hogy a tanszékek miért alakíthatják kényük-kedvük szerint a határidőket? Fair ez így? Szerintem nem!

Ha Neked is böki valami a csőrödet, vagy elmesélnél egy esetet, ragadd meg a klaviatúrát, és írj nekem bátran, név nélkül leközlöm a történetedet! corvinyusz@gmail.com

Nyusz

Miért kell megváltoztatni időről időre szó nélkül a neptun skinjét?
Miért kell olyan tárgyakat is kiírni, amik igazból nem kerülnek megnyitásra az adott félévben?
Miért nem lehet beállítani,hogy ne 20-asával, és ne ABC rendbe nyissa meg mindig a tárgyakt, ha én az összeset szeretném látni, és évfolyam szerint?
Miért kell az olyan, ritkán használt gombokat, mint a nyomtatás, táblázat, rajzszeg, nagyító ilyen nagyra csinálni, míg az érdemi dolgokat( pl a jelentkezési kockát) mikronnyira?
Miért nem bírják egységesíteni, hogy az óra időpontját, és helyét a megjegyzés, vagy az órarendinformáció oszlopba írják a tanárok?
 

Ha így van feltöltve az időpont, az nem teszi az összehasonlíthatóságot lényegesen nehezebbé? Dehogynem! Ha az órarendinf. oszlopba egymás alá szépen ki lennének írva az idősávok, akkor sokkal könnyebben meg lehetne nézni, így valószínűleg manuálisan kijegyzeteli magának mindenki, és úgy kezdi el hasonlítgatni, neki melyik a jó.

Látott-e már valaha valaki írva bármit a Tematika, és a Jegyzetek fülre?

Nyusz

Most kaptam egy üzenetet, hogy egy tárgyból bekerültem a várólistáról.

Álljunk meg egy pillanatra, van várólista?
Igen, úgytűnik a kedves tanszéknek sokadik alkalommal is sikerült több főre kiírni a vizsgát, mint ahányan a teremben elférnek (mivel a létszámot állítólag ennek függvényében szokták megadni).

Kérdem én: egy precíz, számokkal foglalkozó tanszék(gondolom sokan sejtik, melyik lehet az..)miért nem tud annyi főre kiírni vizsgát, ahányan a terembe elférnak, és fizikailag hogy lehetséges, hogy a neptunon többen vannak a vizsgán, mint ahányan beférnek?Általában a neptun szokott lenni a szűk keresztmetszet.

Azt már meg se merem kérdezni, hogy ha 2hete vettem fel az említett vizsgát, miért most került elő ez az üzenet, és hol látható egyáltalán ez a várólista...  

Nyusz

Felteszem a költői kérdést: vajon mit lehet tenni a mosdókat érő gerillamatricázások ellen?

Vajon rá lehetne-e venni a tetteseket hogy az aktualitás elvesztése után eltávolítsák az ominózus reklámokat?

A faliújságok 'spamelése' ellen már egész szépen kialakult a rend, de ezek a matricázások sajnos még egy darabig rontják látképet az egyetem falain belül...

Nyusz

A téli szezon beköszönte óta a főépület I-es és II-es előadójában a székek alól hideg levegőt fújnak a terembe-legalábbis a diákok hőérzete szerint. Igen, hideget.

Jónéhányszor láthattuk már, órán kabátban ülnek a hallgatók, sőt, az élelmesebbek már ülőszivacsot hordanak az órára, és a hátizsákjukat rutinszerűen helyezik az 1000éves undorítóan koszlott légbefúvóra. A lányoknak különösen kellemetlen az alulról érkező hideg, könnyen hólyag- és vesemedence gyulladást lehet szerezni, ha felfázik az ember lánya.

A jelenség több kérdést is felvet.
Miért?
Tél van, fűteni kell. Az ajtóban állva egészen kellemes 20 fokos hőérzete van az embernek. Miért kell a székek alól hideget fújni a terembe? Túlfűtik?
Nem lehet ezt szabályozni?
Oké, persze, egy google előadáson szükség van erőltetett légcserére, de egy este 6-os előadáson, ahol 15-20 ember lézeng a teremben, szerintem a természetes szellőzés is bőven elég lenne. A kínálatot a kereslethez lehetne igazítani.
Ki tekergeti azokat a bizonyos gombokat?
Hát erre bizony én is kíváncsi voltam!
Ígyhát felkerekedtem, és egy fagyos, kabátban átücsörgött óra után megkérdeztem a biztonsági őrt, hol-is találom azt a bizonyos embert. Ő a régi főbejárat melletti portára irányított. Onnan a karácsonyfát díszítő úrhoz irányítottak, majd ő vissza a portára. Ötöltek-hatoltak, majd a portából hátrafele nyíló szobába vezettek. Itt kvázi egy tengeralattjáró belseje fogadott: fülledt meleg, félhomály, és sötét paneleken világító gombok mindenfele. Az itt dolgozó úrnak elmeséltem, hogy mi a tényállás.
-Igen, ezt eddig senki se jelezte. Mások is fáznak?
-Igen, tessék benézni egy előadásra, kabátban ülnek a diákok. Az evidens, hogy a harmadikon izzadunk, mert az természetszerűleg magasan van, de ide miért kell konkrétan hideget fújni?
-Hát elméletileg 22 fok megy.
-Hát sajnos mi többen is úgy érezzük, hideg jön. Kérem változtasson rajta, mert vizsga alkalmával igen kellemetlen, hogy az ember kvázi mozdulatlanul ül végig 80-120 percet, és közben megfagy.
-Utánanézek, megpróbálom feljebb venni.

Dióhéjban ennyi a történet. És hogy mi a tanulság?
Mivel igen lassan derült ki, pontosan ki is irányítja a fűtés-hűtést, nem tartom valószínűnek, hogy túl sokan végigjárták volna az utat, amit én.
Ezt támasztják alá a kompetens úr szavai is.
Kedves diáktársaim! Néma gyereknek anyja se érti a szavát!
Kérd, és megadatik!
Ha ezentúl egy picivel melegebbet éreztek az előadókban, akkor jusson eszetekbe ez.
Ha viszont még mindig hideget éreztek, most már tudjátok, hova forduljatok. A nagy számok törvénye alapján ha elegen kérik, eleget is tesznek neki talán.

Bónuszkérdés: Vajon idén se lesz fűtés a két ünnep között az egyetem épületeiben??
Ezesetben javaslom a januári első vizsgákra melegen öltözzetek!

Bónuszvideó: bár nem nálunk készült, szerintem elég jellemző:)
 

Nyusz

Vizsgaidőszakban nyitástól zárásig tele van a könyvtár tanuló, jegyzetmásoló és szundikáló szorgoskodó diákokkal. Mostmár ugye minden feltétel adott a könyvtár zavartalan használatához, épp csak a látogatóközönségnek kellene kicsit jobban odafigyelnie, hogy ne zavarjuk egymást a tanulásban. Íme néhány tipp a könyvtári élet felhőtlenebbé tételéhez:

-Az épületbe való belépés előtt lenémítom a telefonom. Esetleg rezgő. Ha összedől a világ, a könyvtárban is értesülsz róla, nyugi.
Az a kedvenc,mikor az illető kosarát hátrahagyva kering az épületbe, és a táskájában hagyott telefon 3szonettet játszik le Dolby Surroundban, mire a gazdi megtalálja.
-A könyvtárban tilos az evés. A zörgős zacskóból stikában ropizabálás nem menő...
-A bejárati rész, és a géptermek, bár nem csendes zóna, nem kell 120 decibelen üvöltve, rohanva üdvözölni 3napja rég nem látott ismerősünket, sem hangosan hahotázva nézni a legviccesebb youtube videókat. A biztonsági őrrel sikítva veszekedni a táska/kabát méretén határozottan ciki. Zavarhat másokat.
-A csendes zóna előtt 10 centivel ha telefonálsz, az bizony behallatszik.
-A telefonálást nem illik elkezdeni a teremből a telefonálási zónába/fénymásolóba rohanva. Megvár.
-Ha épp felszakadozó köhögési rohamokkal kísért 3 zsepi és 2orrcsepp /perc átlagfogyasztású makacs influenzád náthád van, tanácsosabb egy üres konzultációs szobát, elhagyottabb részt keresni.
-A magassarkú cipőben is lehet kulturáltan közlekedni. Elhisszük, hogy büszke vagy a nőiességedre, de nem muszáj olyan dübörögve járni,hogy a környék szeizmográfjai is jelezzék közeledtedet.


Kellemes könyvtárazást, sikeres vizsgákat kívánok mindenkinek! 

Nyusz

A minap bukkantam rá a Vállgazd tanszék blogjára, és azon belül A játékra.
A blog már egy éve indult, azóta nyújt modern vitafórumot a hallgatóságnak.

A játékszabály szerint:

a legaktívabb hallgatók munkáját pontokkal díjazzuk. Hozzájárulásuk mértéke alapján extra pontot ítélünk meg azoknak, akik:
1.) eredeti módon járulnak hozzá a vitához
2.) valamilyen olyan új észrevétellel, megoldással szolgálnak, melyet az oktatásfejlesztéshez használni tudunk
3.) gyakori, értékes véleménnyel járultak hozzá a bloghoz.
 

Nagyon tetszik a kezdeményezés, újszerű és meglepő.
A Vezszerv és Marketing tanszékektől elkezdve elég sok intézethez el tudnék képzelni még hasonlót.
Gratulálok nekik az ötlethez, támogatom a kezdeményezést. Úgy tűnik, minden hallgató pozitívan fogadta az újítást.
 

Nyusz